Seminario de Especialización Intensivo en Disociación y Trauma Complejo 

El Tratamiento de la Disociación es una especialización de la Psicotraumatología.  Este seminario único, intensivo y magistral reúne a tres especialistas a nivel mundial en el estudio de la disociación.

Muchos terapeutas refieren problemas en el trabajo con los trastornos disociativos, especialmente en torno al plan de tratamiento, la estructuración de las sesiones o al manejo del conflicto interno del paciente así como el trabajo con las partes que presentan más complicaciones. 

Los pacientes disociados presentan una gran variedad de síntomas, que van desde los que son visibles y muy obvios hasta los extremadamente secretos y disimulados que a menudo pasan desapercibidos, incluso a ojos del terapeuta experto.

Algunos de los síntomas disociativos más evidentes (amnesia, no reconocer al terapeuta, perder la doble atención, revivir un suceso traumático pasado como si estuviera sucediendo en el momento) pueden resultar desorientadores o incluso sorprendentes para el terapeuta.

Durante este Track de Especialización de 6 sesiones:

• Aprenderán la forma de trabajar con los procesos disociativos tanto evidentes como latentes
• Aprenderán a identificar el lenguaje disociativo y adquirirán las herramientas para descifrar los mensajes subyacentes
• Además, aprenderán varias técnicas y procedimientos de grounding para ampliar la ventana de tolerancia.
• Trabajo de partes

Cuando hay partes atascadas en el trauma, es fácil encontrarnos con un amplio rango de dificultades en la terapia. Algunos de los problemas principales están relacionados con el conflicto interno que presentan los pacientes, con las dificultades en las capacidades regulatorias y la desconfianza. En este curso se describirán conceptos útiles para entender a los pacientes con trastornos disociativos y para organizar el plan de trabajo, se ilustrarán diferentes técnicas y herramientas para los diferentes pasos del trabajo, que permitan intervenir de manera segura con diversos tipos de problemas clínicos y partes disociativas.

En formato intensivo en Vivo via Zoom los días 6,13,20 y 27 de Octubre y 3 y 10 de Noviembre de 9:00 a 12:00 hrs (hora de cdmx) ó asincrónico grabado a tu ritmo y horas.

Seminario de Especialización en Disociación.

6 Módulos: Trauma Complejo y Disociación en las Diferentes Etapas de la Vida.

A través de 6 módulos aprenderás:

1. Aplicaciones Prácticas de la Teoría

• Diferenciar entre el trauma complejo, agudo y trauma de "evento único"
• Citar varias teorías que abordan la disociación.
  
  • Describir los apuntalamientos biológicos y psicológicos y las teorías que abordan la disociación.
  • Describir como la disociación se manifiesta en varios estadios del desarrollo.
  • Discutir lo que constituye una parte disociativa.
  • Similitudes y diferencias en la disociación en niños, adolescentes y adultos.
  • Trabajando con adultos mayores disociativos.
• Describir el tratamiento orientado a fases del Trauma complejo y disociación. 
  • Comparar los abordajes del TEPT y el TEPT Complejo así como los desordenes disociativos y el Trastorno de Identidad Disociativo.
  • Listar los principios y metas a través de las fases
• Describir el uso de lenguaje al hablar con niños, adolescentes y adultos sobre la disociación. 

2. Evaluación y Diagnósticos Clínicos

• Emplear estrategias clínicas de evaluación para la disociación en niñas, niños, adolescentes y adultos y adultos mayores.
• Identificar similitudes y diferenciar al trabajar el Trauma Complejo y los Desordenes Disociativos en las diferentes etapas de vida.
• Identificar recursos relacionales y bloqueos para los pacientes y sus padres, cuidadores, parejas, sistemas de soporte y familias disociativas.
• Diferenciar Estados del Ego en el TEPT Complejo y las partes disociativas en los Trastornos Disociativos
• Listar las diferencias entre la amnesia disociativa y las fallas de codificación de la memoria.
• Distinguir los entre los diferentes tipos de problemas de memoria.
  
  • Problemas de Memorias en niños.
  • Abuso de sustancias en adolescentes y adultos.
  • Problemas médicos y la memoria en adultos mayores.
• Describir los síntomas de Schneiderian que indican una falta de control voluntario, incluyendo el escuchar voces. 
• Describir señales de Switching entre partes

3. La Relación Terapéutica

• Describir los síntomas del apego desorganizado en niños, adolescentes y adultos: Problemas con demasiada cercanía o distancia.
• Describir los esquemas y tendencias del apego evitativo y ambivalente en la relación terapéutica.
• Emplear una aproximación en la relación colaborativa que trate todas las partes y aspectos de una persona, honrando las necesidades protectoras del paciente mientras promovemos la integración y realización.
• Discutir los retos del cuidado y rescate.
• Discutir los limites y marco terapéutico, incluyendo cómo restaurar los limites apropiados para la alianza terapéutica.
• Desarrollar la relación terapéutica y los limites con los padres o cuidadores de los niños.
• Demostrar un entendimiento en como usar la sintonia, resonancia y sincronía.
• Aplicar los principios de mentalización: Abrazar en la mente del paciente en la mente.

4. Accediendo y Trabajando con el Sistema-SELF Disociado.

• Utilizar varios puntos de entrada para acceder al Sistema-SELF con niñas, niños, adolescentes, adultos y adultos mayores. Usando:
  • Una aproximación secuenciada.
  • Usar la externalización y técnicas de “fisicalidad” (dibujar, figuras de acción, caja de arena y juegos)
  • Demostrar cómo usar las técnicas de comunicación interior, la sala de los acuerdos o la Mesa de Fraser.
• Discutir las capacidades que se requieren para la terapia
  • Trabajando con el adulto o el Self “mas grande” en la sesión.
  • Modificaciones para el niño (mentalización limitada, regulación, etc.)
• Aplicar principios en cómo comenzar a trabajar con partes.
  • Estabilización al trabajar con partes: que partes y conflictos del Sistema a trabajar.
• Discutir las aproximaciones básicas de los conflictos internos de niños, adolescentes, adultos y adultos mayores.
• Describir las formas de ayudar a los pacientes a encontrar una forma efectiva de comunicación interna.

5. Desarrollando Capacidades y Restaurando la Seguridad Interna y Externa.

• Discutir como restaurar la seguridad: la seguridad externa y la neurocepción de la seguridad.
• Advertencias al trabajar con pacientes disociativos.
• Demostrar el trabajo con padres o cuidadores que mejoren la estabilización y seguridad de niños y adolescentes.
  • El trabajo con Familias Disociativas

• Discutir métodos para incrementar la regulación y la tolerancia de las emociones y la tolerancia a la ambigüedad.
• Describir herramientas para mejorar las habilidades de mentalización.
• Describir como a acceder al Sistema del paciente y utilizar habilidades y capacidades.
• Aplicar aproximaciones para la co-consciencia gradual
  • Comenzar con funciones y afrontamiento a la vida diaria mientras se comparte la memoria traumática.

6. Dilemas éticos en el Tratamiento de la Disociación.

• Explorar la intersección de la ética professional y personal en formas que la toma de decision sea desarrollada.
• Discutir guías flexibles que apoyen el crecimiento adaptativo y ambos tanto el paciente como el terapeuta.
• Identificar asuntos éticos en el tratamiento del trauma complejo y la disociación en las diferentes etapas de la vida.
• Emplear abordajes prácticos para resolver dilemas éticos específicos en sobrevivientes de trauma complejo.
• Analizar el uso ético de los limites terapéuticos con pacientes que han experimentado trauma complejo.
• Examinar al menos dos dilemas éticos con su respectivos caso clínico.

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